Pædiatri

Udviklingen hos småbarnet

introduktion

Forældre beskæftiger sig normalt med spørgsmålet om, hvorvidt deres barn udvikler sig ordentligt. Udviklingen af hvert barn er individuel. Ikke desto mindre kan visse adfærd tildeles bestemte udviklingsfaser.
I henhold til de nævnte faser skal barnet have visse motoriske, sproglige og kognitive færdigheder. Dette er vigtigt for at kunne genkende mulige udviklingsafvik og for at fungere i overensstemmelse hermed som forældre. Her finder du alle oplysninger om udviklingen af et lille barn i kronologisk rækkefølge.

Læs også: Børns udvikling

Udvikling hos småbørn efter 12 måneder

Børns udvikling er et stressende emne for mange forældre, og det er ikke ualmindeligt, at venner praler om deres eget barns resultater og fremskridt.

For at være i stand til at garantere en sikker udvikling og for at kunne handle så hurtigt som muligt i tilfælde af uregelmæssigheder blev der indført forebyggende medicinske undersøgelser for børn i Tyskland. I perioden mellem 10. og 12. måned bør forældre besøge børnelæge med deres børn på U6. I denne undersøgelse lægges særlig vægt på barnets mentale og motoriske udvikling. Få børn er meget stærke i begge områder. Det meste af tiden har børn, der er meget avancerede mentalt, en smule motoriske underskud. Dette er dog ikke en permanent tilstand og vender tilbage til det normale i løbet af barnets udvikling.

De erklærede udviklingstrin i børns udvikling er grove retningslinjer, som forældre kan bruge til orientering, og som er opfyldt af de fleste børn i den respektive aldersgruppe. Ikke desto mindre kan der være afvigelser fra tid til anden, men disse bør ikke ses for kritisk i starten. Det bliver kun problematisk, hvis barnet senere ikke er i stand til at opfylde de relevante forventninger.

Typiske milepæle for den 12. måned i livet ville for eksempel være barnets status uden at skulle holde fast på nogen genstande. Walking fungerer på den anden side kun for de fleste af dem ved at støtte sig selv på genstande eller blive styret af hånden.

Derudover kan de fleste børn bruge det, der er kendt som en pincetgreb. Så du tager genstande mellem tommelfinger og pegefinger for at røre ved dem.

De fleste børn i denne aldersgruppe kan også formulere de første konkrete ord som "Mama" eller "Papa". Som regel reagerer de også på deres eget navn - det vil sige, de er klar over, når de bliver talt med. Derudover kan de bruge ord, som de knytter flere betydninger til. For eksempel står ordkuglen i børns parlance for både objektet og leger med det.

Derudover ændres børnenes spisevaner i denne alder. F.eks. Kan appetitten svinge vidt. Nogle gange spiser børnene flere portioner, nogle gange efterlader de maden uinteresseret.
Det tilrådes at forberede et varmt måltid om dagen til børnene.

Vil du læse mere om denne fase? Så kig her: Stadierne i den tidlige barndoms udvikling - et overblik

Læs også vores emne: Hvornår begynder mit barn at gå?

Udvikling hos småbarn efter 18 måneder

Når det gælder motorik, har halvandet år gamle gjort betydelige fremskridt. Efter 18 måneder skal børn være i stand til at gå uden hjælp. Derudover begynder børnene aktivt at klatre rundt på stole, sofaen osv. I denne alder. Da børnene nu er i stand til uafhængigt at udforske deres miljø fra et nyt perspektiv, forekommer de især entusiastiske og opmærksomme.

Sammenlignet med en et år gammel er børn i halvandet år allerede markant mere kommunikative. Mens etårige normalt begrænser sig til et-sætningssætninger, kan børn ved 18 måneder danne sætninger til to til tre ord. Dit aktive ordforråd på dette tidspunkt er omkring 50 ord. Dit passive ordforråd er på den anden side allerede 200 til 300 ord. Så de kan allerede give dem en mening og forstå den hensigt, der er forbundet med disse ord.

Desuden er børnene nu i stand til at spise uafhængigt. Kniv og gaffel kan endnu ikke bruges synergistisk, men små portioner mad kan målrettes mod munden med det enkelte bestik. Det grundlæggende krav til dette er, at børnene er i stand til at holde genstande tæt sammen med hele hånden - den videre udvikling af pincettens greb, som etåringerne stadig bruger.

Selv hvis barnet virker meget nysgerrig, foretrækker de stadig at lege alene, når de spiller. Ikke desto mindre sætter de pris på det, når andre børn også lege omkring dem.

Derudover begynder børnene at udvikle deres eget sind og vilje. Dette bringer med sig det faktum, at børn er tilbøjelige til at trosse og små udbrud af vrede, når tingene ikke går efter deres forventninger.

Et andet vigtigt punkt at observere hos halvandet år gamle er deres tendens til at gentage ting. Børnebøger læses højt flere gange, og børnesange bliver også gentaget eller spurgt i hundreder af gange.

Når det gælder forebyggende undersøgelser, er der ingen aftaler for 18 måneder. Udnævnelsen til U6 skal være afsluttet senest 14 måneder. U7 er på den anden side kun tilgængelig i en alder af to.

Ønsker du at finde ud af mere vigtige oplysninger? Så læse også:

Fodring af babyen
Tiptoe hos barnet

Udvikling hos småbørn i alderen 2 år

Med hensyn til motorik er børn efter to år i stand til at gå sikkert på egen hånd og undgå forhindringer i deres vej på en målrettet og sikker måde. Du er nu også i stand til at holde din balance på det ene ben i kort tid. Når det kommer til finmotorik er de fleste børn i denne alder for eksempel i stand til at trække perler på en streng eller til at løse enkle gåder samt tildele og genkende forskellige former. De begynder også at krabbe deres første billeder. Derudover kan børnene med hjælp fra deres forældre vaske hænderne og børste tænderne.

I en alder af to år har børnenes ordforråd udviklet sig yderligere og omfatter på dette tidspunkt omkring 200 aktive og passive ord, der kan bruges og forstås.

Derudover har børnene en tendens til at besvare spørgsmål og anmodninger negativt. I denne sammenhæng kunne man tale om barnets første trassende fase. Den såkaldte ”hvorfor-fase” forekommer normalt mellem to og tre år. Børnene sætter spørgsmålstegn ved mange ting. Det er ikke ualmindeligt, at børnene bruger ”hvorfor” for at irritere deres forældre og teste de viste grænser. Børn i denne alder kan dog endnu ikke følge logiske forklaringer - for eksempel spørgsmålene om "hvorfor".

I en alder af to år, efter eksemplet med børstning af tænderne, har de fleste børn fuldt udviklet løvfældende tænder, så intensiv tandpleje skal være på programmet for børnene to gange om dagen.

I løbet af deres tredje leveår begynder børnene også aktivt at erkende forskellen mellem mandlige og kvindelige personer og blive opmærksomme på deres eget køn. Som regel begynder børnene derefter at efterligne adfærd fra familier af samme køn. I nogle tilfælde imiteres imidlertid også adfærd fra familiemedlemmer af det modsatte køn.

U7 forfalder til kontrol af børn med anden fødselsdag. Her lægger børnelæge opmærksom på rettidig motorisk og psykologisk / mental udvikling ved hjælp af enkle standardiserede tests.

Ved du, hvordan ordentlig oral pleje skal udføres på børn? For at gøre dette skal du læse: Tandpleje hos barnet

Udvikling hos småbørn i alderen 3 år

Sammenlignet med et to år gammelt barn kan man observere en enorm personlighed og bevægelsesudvikling, selv op til tredje fødselsdag.

Børn på tre år har lavet et stort spring. Du kan nu sprint håndfri en kort afstand og træde på hvert trin med kun en fod. De første mere komplekse bevægelsessekvenser som kørsel på scooter eller svømning kan nu læres. Du kan også hoppe over små forhindringer eller det sidste trin på begge fødder.

Som forventet er børnenes sætningsstruktur også mere kompliceret og flydende. Børnene kan nu bygge sætninger på fire til fem ord. Derudover forstår børnene forskellen mellem ental og flertal og kan specifikt skelne i opgaver, om forældrene spurgte om en eller flere ting. De begynder at bruge artiklene “den ene, den ene og den” korrekt og er i stand til at angive deres eget navn og alder. Treårige kan nu også lave en bestemt opgave; For eksempel kan former og farver differentieres, eller ting kan sorteres efter størrelse.

Derudover begynder barnet at udvikle mere og mere sociale forhold. Det prøver ikke kun at observere og støtte forældrene i deres aktiviteter, men begynder nu også bevidst at lege med andre børn. ”Deling” er et andet aspekt, som børnene begynder at lære i en alder af tre, samt det faktum, at de udtrykker deres egne meninger til andre og argumenterer med andre for det. Dette fører også til følelser som jalousi og misundelse. Under legen kan børnene allerede sætte sig i andre roller. Dyrroller spilles, men "familiebegivenheder" kan undertiden spilles ud i små grupper.

I løbet af dagen er de fleste børn tørre efter deres tredje fødselsdag. Dette behøver dog ikke nødvendigvis være tilfældet om natten.

Omkring den 36. måned i livet, dvs. omkring den tredje fødselsdag, er U7a-forebyggende medicinsk kontrol på planen for hvert barn. Under denne undersøgelse vurderer børnelægen ikke kun den moderne fysiske og mentale udvikling, men også barnets allergiske potentiale og om nødvendigt en yderligere undersøgelse af årsagen til allergien. Et andet vigtigt punkt i denne undersøgelse er børnenes tandlæge. Hvis børnene endnu ikke har fundet en tandlæge på dette tidspunkt, vil børnelægen opfordre dig til at gøre det så hurtigt som muligt.

Du er måske også interesseret i: U-undersøgelser

Udvikling hos småbørn i en alder af 4 år

Børnene udvikler i stigende grad en følelse af finmotorik. Håndtering af saks er ikke længere et problem for de fleste børn, og det er nu let for børn at skrive eller male deres eget navn.

Børnene kan nu også forstå princippet i et sportsligt spil som fodbold og har de fysiske forudsætninger for at udøve denne sport. Første forsøg på at bruge en cykel uden træningshjul eller de første svømforsøg er ikke ualmindeligt for børn, der er langt mere avancerede med hensyn til deres motoriske færdigheder.

Børns sprogudvikling starter virkelig i en alder af fire. Groft sagt lærer børn om fem nye ord om dagen i løbet af denne tid. Setningsstrukturen bliver mere og mere kompliceret, og de første underordnede klausuler dannes. Udtalen bliver klarere; Men med -s eller -sch-lyde kan børnene stadig have vanskeligheder. I tilfælde af unormale forhold skal hjælp fra en taleterapeut konsulteres.

Med hensyn til social opførsel begynder barnet mere og mere at have empati med andre børn. Han opretter sine første solide og virkelige venskaber, selvom han stadig har svært ved at lægge sine egne behov på bagbrænderen. Foruden forældrene begynder andre nu at fungere som rollemodeller i børnenes liv, for eksempel børnehagelærere eller deres egne bedsteforældre.

I en alder af fire år er de fleste børn nu også tør om natten. At sutte tommelfingeren og have et yndet koseligt legetøj er omstændigheder, der vil tage nogen tid at slippe af med.

En forebyggende medicinsk kontrol hos børnelægen skyldes også omkring fjerde fødselsdag. I dette tilfælde er det U8. I denne undersøgelse vil børnelægen igen fokusere mere på barnets moderne mentale og fysiske udvikling. Til dette formål bruges nu en høretest og billedtavler, som barnet skal beskrive.

Tror du, at dit barn har høre- eller synsproblemer? Her finder du alle oplysninger om, hvordan man håndterer høretab og synshandicap:

Høretab hos barn
Synsforstyrrelser hos børn

Udvikling hos småbørn ved 5 år

Ligevægtsorganet modnes til fuld funktionalitet i denne livsfase. Børnene kan nu stå på det ene ben, hoppe af vægge eller hoppe reb uden problemer. Med den fuldt udviklede følelse af balance er cykling ikke længere et problem. Men børnenes fine motoriske udvikling skrider frem. De fleste børn i denne alder kan allerede spise korrekt med en kniv og gaffel eller binde en bue, så de kan sætte deres sko på uafhængigt.

Den sproglige udvikling skulle være så fremskreden inden for det femte år, at børn kan mestre alle lyden på deres modersmål og gengive dem uden problemer.
Desuden forbedres fortællingen om et fem år gammelt barn mærkbart. Begivenheder kan nu fortælles i primært korrekt kronologisk rækkefølge. Og børnenes tegninger og billeder bliver også mere detaljerede. Barnet prøver at bruge realistiske farver og bedre bringe dimensionerne på de virkelige modeller på papir. Børn lærer også evnen til at beregne i denne livsfase. Næsten alle børn kan tilføje eller trække tal op til ti, når de begynder på skolen.

Fem-årige klarer sig bedre og bedre, når de handler med andre børn. De begynder at udvikle en skarp følelse af retfærdighed og anerkender det faktum, at der kræves kompromiser for at kunne gennemføre fælles spil i praksis. Medlemskab af en sportsklub eller at lære at spille et instrument osv. Er ideelle til at fremme barnets kreativitet.

Som i de foregående år er der også en forebyggende kontrol omkring et barns femte fødselsdag. Denne gang er det U9, med et specielt fokus på barnets sprogudvikling. Det er også den afsluttende prøve, inden man går ind i skolen. Hvis børnene stadig har taleforstyrrelser, kan der stadig opnås et normalt slutresultat ved hjælp af logopædi.

Læs også: