Interkulturel uddannelse
definition
Ordet interkulturelt i udtrykket interkulturel uddannelse stammer fra det latinske "inter", på tysk" mellem "og" kultur "sammen. Dette betyder, at en uddannelse finder sted mellem to eller flere kulturer. Kulturen udtrykker sig i sprog, skikker, manerer, festivaler, moral, religion, musik, medicin, beklædning, Mad osv.
I interkulturel uddannelse behandles forskellige kulturer, og de nævnte aspekter fremhæves og undersøges i overensstemmelse hermed. Den anden kultur ses på lige fod og med påskønnelse. Dette er for at fremme forståelse for andre kulturer og dermed en fredelig sameksistens.
Interkulturel uddannelse gør det muligt for mennesker at forstå og forstå adfærd hos mennesker, der hører til en anden kultur, selvom det er forskelligt fra deres egne handlinger. Dette opnås ved at håndtere andre kulturer. Fremmede kulturer tages ud af hjørnet af det ukendte og skræmmende.
En udveksling mellem kulturer kan og bør finde sted i interkulturel uddannelse, og frygt for heterogenitet i samfundet mindskes. Mennesker skal behandle hinanden på en respektfuld, værdsættende og tolerant måde, så der opstår et lige forhold. Det er ønskeligt, at sameksistensen af forskellige kulturer fører til en fælles grund ud over gensidig accept og "at leve ved siden af hinanden".
Derudover er formålet med denne uddannelse, at ikke kun en dialog finder sted mellem kulturer, men også at der udvikles en åbenhed for en anden kultur, som giver dig viljen til at lære noget fra den anden kultur eller tilføje noget til dit eget liv integrere.
Det er ikke kun vigtigt at opdage og leve lighederne i de forskellige kulturer, men også at stole på sig selv til at se på forskellene eller modsætningerne og se dem som berigelse og udvidelse af ens egen horisont.
Alt dette sigter mod at sikre, at et samfund, der består af meget forskellige kulturer, kan leve sammen i fred og tilfredshed.
Hvordan fungerer interkulturel uddannelse i børnehaven?
En børnehave, der lægger stor vægt på en interkulturel opdragelse af børn, forsøger at finde passende materialer og passende rumligt udstyr. Målet er at give børnene tankevækkende ideer uanset deres oprindelse eller religion og at symbolisere åbenheden over for andre kulturer.
Til billeder, bøger, legetøj osv.forskellige kulturer og religioner kan repræsenteres. For eksempel kan en historie af en asiat, og næste gang en historie af en afrikaner kan læses ud. I tilfælde af en interkulturel opdragelse skal det endvidere være klart for børnene i dagplejen, at alle børn, uanset deres oprindelse, religion eller kultur, er lige velkomne.
Dette betyder også, at alle børn er i kontakt med hinanden, viser åbenhed, tolerance og påskønnelse. Derfor er børn af forskellig oprindelse opdelt i en gruppe i børnehagegrupperne. Hvert barn skal have mulighed for at leve deres kulturelt bestemte særegenheder inden for en bestemt ramme.
Dette inkluderer at pålægge visse tøj eller religiøse diætkrav. Derfor skal uddannelsestilbudet give børnene mulighed for at lære om andre kulturer, deres religion, skikke og traditioner, så de kan arbejde sammen, og så børnene kan forstå opførsel hos børn med en anden kulturel baggrund.
Dette lykkes, hvis underviserne tydeligt viser børnene, at de altid er åbne for spørgsmål om disse emner og er glade for at besvare dem sammen. Derudover kan oplevelser af børn og deres familier med henblik på (religiøse) festivaler i grupper diskuteres. Derudover kan undervisere gå på ture til museer, der formidler viden om forskellige kulturer.
Derudover kan forældrene også tilbyde en del af den interkulturelle uddannelse. For eksempel kan du holde foredrag i en gruppe om visse kulturelle skikke. Det er vigtigt, at forældrene er involveret i den interkulturelle uddannelse og bliver informeret om den. Når barnet er registreret i børnehave, bør spørgsmål, der vedrører de forskellige kulturer, afklares, og i hvilket omfang børnene har forskellige muligheder for udvikling bør fortælles åbent.
Derudover er det vigtigt, at forældrene har en tolerant, velvillig og respektfuld grundlæggende holdning til andre kulturer, så de værdier, der undervises i børnehaven, ikke støder på modvind derhjemme. I mange børnehaver med stor interesse for interkulturel uddannelse er der tilbud på forældreuddannelse i form af forældrenes aftener eller særlige begivenheder, der skal formidle viden om andre kulturer.
Det næste emne kan også være af interesse for dig: Nanny
Hvordan fungerer interkulturel uddannelse i skolen?
Interkulturel uddannelse i skoler handler om at sikre, at alle studerende har samme deltagelse, uanset deres kulturelle baggrund, og at de er i stand til at opnå den højest mulige uddannelseskvalifikation. Alle studerende, uanset deres oprindelse, skal være i stand til at leve ud af deres potentiale lige for at kunne tilegne sig det grundlæggende for et vellykket professionelt liv.
Ved interkulturel uddannelse skal skolen være fri for forskelsbehandling, og de forskellige studerende skal vise respekt for hinanden. Skolen skal se sig selv som et læringssted for enhver elev og dyrke en interkulturel dialogkultur, så alle elever føler, at de hører hjemme i skolefællesskabet. I klassen, til interkulturel uddannelse, kan man overveje emnet fra majoriteters og mindretals perspektiv.
Dette gør det muligt for studerende at ændre deres perspektiv. Derudover kan der tilbydes projektdage om interkulturelle emner. Skolen skal tage hensyn til forskellige nationers sproglige mangfoldighed og i bedste fald opmuntre flersprogede studerende. Studerendes flersprogethed i værelserne og i public relations kan også vises. Desuden kan interkulturelt-religiøst samarbejde med institutioner eller skoler fra andre lande finde sted på skolens side.
Hvordan håndterer du religiøse forskelle?
I skoler eller børnehaver, der lægger stor vægt på interreligiøs pædagogik, udfordres børnene, forældrene og lærerne til at finde en måde, der giver børnene mad til deres tanker uden at overskride grænserne for religiøs respekt. Dette betyder, at børnenes behov, der stammer fra den religiøse definition af forældrehjemmet, tages i betragtning og respekteres.
Samtidig skulle de lære at forstå andre religioner. Dette kræves også fra forældrenes hjem, da dette også former barnets ideer. I henhold til dette bør børnene også lære af deres forældre at respektere andre religioner og fortsat se på de fælles temaer for verdensreligioner, såsom respekt for skabelse, respekt for naboen, respekt for forældre og forfædre osv.
I bedste fald er undervisningstilbudet på faciliteterne, såsom dagpleje eller skole, designet på en sådan måde, at det giver børnene mulighed for at tilegne sig viden om andre religioner. Målet er, at børnene skal forstå og klassificere opførsel hos børn med en anden religiøs baggrund. De bør også udvikle en holdning og holdninger, der er kendetegnet ved åbenhed, tolerance og respekt, så de er i stand til at kommunikere med børn af andre religioner. I skoler kan religiøs undervisning eller etikundervisning tjene dette formål.
Den næste artikel kan også være af interesse for dig: Uddannelseshjælp
